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培养能工巧匠：“良工360”德育体系的校本实践
《中国德育》杂志 2023年24期
作者：俞秀玲 曾锡江
金华实验中学作为国家级重点职业学校，秉持“德技融通、情智并重”的办学理念，践行“崇德、精技、怡情、启智”的校训，致力于把学生培养成“品德优良、技能精湛、人文扎实、身心健康”的新时代良工巧匠。在德育工作中，学校守正创新，根据校情、生情实际，构建了“良工360”德育体系，推动学生在专业技能和职业素养两方面实现同步发展，取得了良好的育人效果。
一、情景交融：美化学校外生态
校园生态环境是一种无声的“语言”，能对学生学习和思考产生一定的教育作用。学校围绕“崇德尚美、求实求真”的白沙文化特色，秉承“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，积极营造充满自然气息和人文气息的教育环境。从体现浓郁地方文化的“白沙文化园”，到立足大国工匠梦的“文台匠心楼”，再到弘扬法治文化的“崇德景观园”，校园处处精雕细刻，每一处重要景致都蕴含着教育深意。雕像、喷泉、绿树、红花、芳草、树枝上跳跃的松鼠、草坪上散步的小鸟、长椅上交流的师生，校园处处都体现了人与自然的和谐相处。学校精心打造校园景观，努力使校园里的一景一物都能对学生起到启发和教育作用，让学生产生良好的内心体验，帮助学生点燃追求梦想、勤奋学习、勇于探索的思想火花。
二、体验生成：优化德育内生态
学校在人才培养方面有着较多积淀，形成了独具特色的“良工360”德育体系。其中，“良工”是指德技融通、情智并重的当代人才，“360”则有多重含义，既指360度全方位培养人才，也指代了“三百六十行，行行出状元”。学校以此为基础，融入生态德育理念、优化育人方法、拓宽育人路径，让学生回归现实、让德育回归生活，通过生活实践和生态体验，帮助学生唤醒意识、培养情感、增长智慧、提升能力。
（一）以生为本，思政铸魂
学校秉持“生本”德育理念，紧密结合白沙文化的精神内核，开辟出丰富多样的思政阵地，让学生成为学校德育工作的真正主体。
学校紧紧抓住“崇德”与“精技”两条主线，从课堂、活动、环境、实习四个方面，深入挖掘各学科蕴含的思政资源，将新时代中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观、工匠精神、服务意识等融入课堂教学，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神。
在校本课程开发方面，学校既设计出面向全体学生的必修内容，如扬帆起航课程、职业指导课程、心理健康指导课程、青春期教育课程、安全讲堂课程、人生与法课程、社会实践课程、研学旅行课程，也设有让学生自主选择的内容，如VR体验式生命教育、“文台值星班”活动、“翼创空间”创业创新活动、学生社团活动等。在课程实施方式上，学校积极优化中职思政课程的教学方法，立足中职生的学习特点，通过翻转课堂、情境化教学、议题讨论、角色扮演、社会课堂等生动活泼的教学方式以及深入浅出、通俗易懂的呈现方式，努力提高思政课程的教学效果。
学校高度重视课程思政工作，要求所有教师在学科教学中融入思想政治教育内容，将党史、国史、红色精神、红色文化等内容适度融入本学科的教学中，打破学科界限，充分挖掘学科课程中蕴含的隐性育人资源，使思想政治教育内容与中职学校课程有机融合。
（二）尊重个性，践行“六化”
学校分别从“六化”方面开展相应活动，结合班级和专业特点，给予学生个性化的教育和指导。
1.班级文化自主化。学校在班级文化建设上提出以下四点建议。一是建设优美班级环境。学校设置了笑脸墙和展示角，呈现出师生的美好姿态和学生的点滴进步。二是师生共同制定班规。这种经过共同商量制定的规则不仅规约着学生的行为，更能转化为学生内心的一种行为习惯、一种道德信念。三是师生以礼相待。学校倡导师生用微笑面对他人，用美的语言鼓励别人，用爱的细节感染周围，用宽广的胸怀包容万物。
2.劳动实践常规化。学校实施“文台值星班”制度，以劳动体验为载体，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的优良品质；同时，学校倡导学生“做最优秀的自己”，帮助他们掌握一定的沟通与管理技能，培养积极进取、勇于创新的精神。“文台值星班”以班级为单位，代表学校在一周时间内对全校进行全面管理，为师生提供服务，遵照“示范、管理、服务”的三大要求，确保校园安全有序运行。“文台值星班”让每一位同学都能做最好的自己，实现自我蜕变，让一切都成为可能。
3.社团建设课程化。学校以师生生活经验为基础，挖掘地方生活中的优质教育元素，积极组建各类社团，并依托社团设计相应的课程，在课程实施中注重“定师资、进课表、编教材、重评价”工作。目前学校共有45个学生社团，如动漫社、钢琴社、鬼步舞社、绘画社、街舞社、旅行导游社、轮滑社、美食社、新闻采编社、书法社、蒲公英心理社等，这些社团每周都安排活动。
4.双创建设规范化。学校投入建设“翼创空间”创业创新实训基地，建成“有机不可失”数码工作室、“起点”新媒体工作室、“转角遇见”摄影工作室、“清溪行舟”工作室、“纯艺”空间、“觅恬”糕点坊、“有间咖啡屋”等工作室。随着双创基地的日趋成熟与规范，学生的创新创业体验也日益丰富，极大增强了服务意识，提升了职业素养。
5.主题活动系列化。学校高度重视主题教育活动在育人方面的重要作用，开展了新生扬帆教育、新生军训、青年志愿者活动、白沙文化技能节等重大活动。其中，白沙文化技能节作为学校的传统教育活动，至今已连续举办29届，涉及项目多、参与面广、学生参与性强，真正实现了寓教于乐。
6.研学活动定期化。根据年度工作任务和学生专业特点，学校每学期有计划、有目的地开展符合中职生年龄特点的研学旅行活动，主要包括毅行远足、红色之旅、高新产业参观、国防安全教育、历史文化探访等。这些活动进一步坚定了学生的理想信念，拓宽了学生的视野。
低温等离子射频治疗扁桃体肥大是通过超低频率的稳定磁电场将电解液激发成低温等离子体，进而在人体与电极间形成一层等离子体（厚度仅为100 μm）。在100 kHz低频稳定电场下可使靶组织细胞解体，促使蛋白质裂解气化为氢化物、甲烷和氧化物等低分子量气体，并在低温环境下实现切割及消融效果，其作业温度为40～70℃，因而被称为低温等离子射频消融。该治疗方法可利用低温等离子射频能量在较低的温度下对人体组织进行切割和消融，最初被应用于肿瘤外科、骨科关节镜微创手术中。
（三）注重人文，循序渐进
践行生态德育的目的是使学生的身体、心理、思想、行动都处在一种和谐有序的状态。这是促进学生身心健康发展的先决条件，也是成就未来幸福的根本保证。
1.“甜静”做人。“甜静做人”是指做人要保持恬淡静谧的心态，懂得尊重包容，做到乐善好施，追求美善品行。为实现“德之善”目标，学校从学生行为细节的管理入手，要求班主任从阳光晨练、“两室一地”卫生、上课表现、作业完成、早晚自习、晚上就寝等各个方面严格要求学生，做到有规范、有约束、有考核。
2.“甜香”学习。“甜香学习”是指引导学生遵循兴趣爱好，回归学习本质，培养学习乐趣，让素养培养和成绩提高同步进行。学校倡导学生在学习上做到海纳百川、兼容并包，不仅要学好文化课程，提升人文素养，还要学好专业技能，提升专业素养。这样才能相互促进、行稳致远。
3.“甜润”做事。学校引导学生在做人方面要做到与人为善、和谐相处；在做事方面能灵活应对，主动把学到的知识和技能运用到实践中去，并通过实践促进反思与成长。为帮助学生勇敢面对挫折，学校坚持让学生每日经典诵读15分钟、每日练习2页书法，每学期进行10公里毅行研学，旨在培养学生的毅力和坚忍不拔的意志品质。
4.“甜蜜”相处。学校积极引导学生甜蜜相处，倡导同学之间每日微笑相迎，语言交流亲切文雅，形体动作优雅美丽，学会主动发现同伴身上的优点，并以之为榜样，向之学习。学校开展“我为学校添美丽”活动，通过国防教育、体育节、文艺汇演、技能比武等全校性大型活动，引导学生勇于展示自我，努力为校争光。
5.“甜逸”锻炼。体育运动对增强体质、锻炼意志、学会合作等方面具有积极作用。为此，学校定期组织开展体育节、健身操、篮球赛、足球赛、排球赛等活动，培养学生对体育的兴趣和爱好。同时，学校密切关注学生的心理健康状况和情绪变化，定期开展心理辅导，使学生的身体、心理、思想、发展都处在一种健康积极的状态，促使学生全面和谐发展。
三、和谐共生：打造育人全平台
为给学生创设优良的成长环境，学校积极构建学校主导、学生参与、企业合作、家长参与的协同育人全平台。全平台中的各方明确各自的职责和作用，发挥各自职能，形成了多元参与、高效灵活、团结紧密的协同育人共同体。
（一）坚持学生自治
学校坚持学生自治制度，为学生未来成为合格公民奠定基础。在引导学生进行自我管理、自我提升的同时，学校精心组建了“双班两会”学生自治队伍。该组织中既有面向全体学生的“文台值星班”，也有仅针对表现优异学生的“文台精英班”，还有双向选择、择优上岗、优胜劣汰的学生会和寝室自治委员会。这一组织充分锻炼了学生的多方面能力，同时也很好地发挥了协助教师进行管理的作用。
（二）加强教师培养
学校坚持“以师养师”的工作原则，通过教师的发展促进学校的发展。学校通过专题培训、新老结对、经验交流、教育研讨、学术沙龙等方式，引导班主任提升专业理论、专业素养和专业气质，不断提升育人智慧，增强育人成效，从而切实提升班主任队伍的专业化水平。近年来，学校班主任队伍的能力水平提速明显，多位班主任在国家级、省级班主任技能大赛中获奖。
（三）注重家校协同
学校以家长学校为基地，以精选讲师为骨干，以家长活动、专题科研为手段，设法增强家长的科学育人意识，让家长和学生相互促进、共同成长。学校以“两书一信”为抓手，让教育充满仪式感。从新生入学仪式到“白沙毅行”成人礼，再到实习见习，直至毕业，每项重大活动都邀请家长参加，让家长和学生共同体验温馨的时刻，感悟新阶段的成长。
（四）实现校企合作
学校遵循“校企融合、多元发展”的人才培养模式，积极构建现代学徒制人才培养机制。为学习和传承“匠心”精神，学校开设了“文台精英讲坛”，借助公共实训基地的优势，邀请行业名师、能工巧匠进校指导，帮助学生在专业技能上获得发展。近年来，在校企双方的共同努力下，实习生的专业技能有了明显提升，责任担当、敬业守信、团结合作、文明礼仪等职业素养也有了大幅提高，受到了实习企业的高度认可。
青少年学生不仅是当下的学习者，更是未来创建生态友好型社会的重要力量。他们的专业技能和职业素养不仅关系到个人发展，更影响着国家的改革发展。未来，学校将继续坚定为党育人、为国育才的初心，进一步完善“良工360”德育体系，大力培养德技融通的高技能人才，积极探索现代职业教育高质量发展的办学模式，为我国从制造业大国向制造业强国的转变交出一份令人满意的答卷。