对贵州财经大学商务学院开展女子防身术课程可行性的调查和分析
张 煜
对贵州财经大学商务学院开展女子防身术课程可行性的调查和分析
张 煜
（贵州财经大学 商务学院，贵州 惠水 550600）
通过访谈法和问卷调查法对贵州财经大学商务学院开展女子防身术课程的可行性进行研究，得出结论：学院女生非常支持开设女子防身术课程；学院女生对女子防身术课程认知程度极低，开设女子防身术课程具有必要性和紧迫性；贵州财经大学商务学院开设女子防身术课程具有可行性。
女子防身术；课程；可行性
女性由于自身生理特点，在力量、速度、反应、灵敏方面通常不如相同体重的男性。由于身体条件和社会、家庭角色的差别，女性在心理方面遇事也往往不如男性冷静，尤其是紧急时刻往往容易惊慌失措、思维紊乱影响突发事件的妥善处理。当代中国女性在日常生活和工作岗位上不可避免要面对频繁的社会交往和差旅活动。在女性相对男性更容易遭受凌辱侵犯的社会现实条件下，大学教育为她们在步入工作岗位前储备一定的防卫技能和手段，进行必要的防卫情境下的心理训练，有利于提高她们的自信心、心理健康水平和防辱抗暴能力。在此社会意义的背景下本研究对贵州财经大学商务学院（简称商务学院）是否有必要、有条件开展女子防卫术课程进行研究，以期得出明确的结论为商务学院体育教学安排多元化提供有建设性的建议。
1 研究对象与方法
1.1研究对象
贵州财经大学商务学院2018、2017级女生。
1.2研究方法
1.2.1访谈法
对贵州财经大学商务学院基础部多位老师进行相关研究的访谈，听取意见和建议。
1.2.2 问卷调查法
采用简单随机抽样法，从2017、2018级参加室外体育课的女生中抽取样本，共发放问卷100份，回收100份，有效率100%。
2 结果与分析
2.1 商务学院女生对女子防身术课程参与意向情况
本研究对样本是否愿意参加女子防身术课程学习的意向程度展开调查，以分析女生对这门课的心理倾向，调查结果如表1。
表1 对参加女子防身术课程学习的意愿情况（N=100）
程度非常愿意愿意无所谓不愿意非常不愿意 人数34402240 百分比（%）34402240
由表1可知，愿意参加女子防身术课程学习的女生占样本总量的74%，其中非常愿意参加的占34%,这部分女生表现出强烈的积极性和迫切感。调查中表现出无所谓态度的女生占比也较大，为22%，通过部分沟通获知这部分女生大多对女子防身术的课程定位产生误解，存在对女子防身术课程效果的怀疑，还有个别女生表现出体育活动的普遍排斥感。
2.2 影响商院女生参加女子防身术课程学习意向的主要因素
对影响商院女生参加女子防身术课程学习意向的主要因素进行深入分析有利于掌握学生学习这门课程的具体需求，设置合理的课程目标，有针对性的开展教学工作。
表2 影响参加女子防身术课程学习意向的主要因素（n=100）
因素受辱经历强身健体提升自信尝试了解案例影响怕受损伤 人数1251820414 百分比（%）1251820414
由表2可知影响样本愿意参加这门课程学习的最主要因素是相关女性受侵害案例的影响占调查比例的41%，这一方面反映出这部分女生的安全感不强，另一方面反映出她们对自身的防卫能力缺乏自信。有20%的样本表示愿意尝试了解，表现出对新事物的强烈好奇心。有18%的样本认为掌握女子防身术技能可以使她们更加自信。4%的样本怕在课程学习中受到伤害，这与表1不愿意参加这门课程学习的样本数量一致。
特别值得注意的是表2中有12%的样本认为自己曾经遭受过凌辱，表示希望获得应付类似事件的手段。这个比例很大，对在商院开设女子防身术课程的现实意义是最有利的支持。
2.3 商院女生对女子防身术课程的认知情况
2.3.1商院女生对学校开展女子防身术课程的必要性认知
表3 对学校开展女子防身术课程的必要性认知（n=100）
必要程度非常有必要有必要无所谓没必要非常没必要 人数3466000 百分比（%）3466000
根据表3可知所有样本100%认为有必要在商务学院开展女子防身术课程，其中认为有必要的达66%，认为非常有必要的达34%。结合表1这个一致的认同结果非常让人惊奇，这意味着不愿意参加女子防身术课程的4%样本和对参加不参加怀无所谓态度的22%样本在课程开设必要性的认知上是支持女子防身术课程开设的。
2.3.2 商院女生对女子防身术课程体系的认知
女子防身术的课程体系分别由技术体系、理论体系和训练体系构成按此结构对样本展开调查。
表4 对女子防身术技术体系的认知
认知很熟悉熟悉不熟悉很不熟悉 人数075340 百分比（%）075340
表5 对女子防身术理论体系的认知
很熟悉熟悉不熟悉很不熟悉 人数00397 百分比（%）00397
表6 对女子防身术训练体系的认知
很熟悉熟悉不熟悉很不熟悉 人数056233 百分比（%）056733
由表4、表5、表6可知，调查样本对女子防身术技术体系不熟悉及以上程度合计为93%，其中很不熟悉者占样本总数的40%；样本对女子防身术理论体系不熟悉及以上程度合计为100%，其中很不熟悉者占样本总数的97%；样本对女子防身术训练体系的不熟悉及以上程度合计为95%，其中很不熟悉者占样本总数的33%。根据调查结果，从样本对女子防身术课程体系的认知程度来看开设这门课程迫在眉睫。
2.4 商院开设女子防身术课程教学条件的可行性分析
2.4.1课程目标制定的可行性分析
与一般人设想的不一样，女子教授防身术的目的绝对不是在女性遇到侵犯时制服对手，而是在要受到侵犯或正在被侵犯时避免受到侵害和终止侵害。根据女性的心理、生理条件和容易遭受到的侵害情境，女子防身术课程的主要内容构成是：防身策略教学、防身技能教学、防身心理训练这三个核心。因此女子防身术课程目标可以设定为三个方面：一提高女生的防身意识，掌握一定的防身策略；二掌握一定的防身技巧，提高自身的对抗能力；三加强女生的防身心理训练，使女生在突发事件前能冷静灵活的处理避免受到侵害。通过访谈，本课程目标的可行性获得体育组教师的一致认同。
2.4.2 商院开设女子防身术课程具体教学实施的可行性分析
根据访谈，贵州财经大学商务学院在课程设置、教学设施、师资力量方面具备开设女子防身术课程的条件。其中有教师提出商务学院并没有开通公共体育课的学生选课系统，目前还是按班级进行授课，班级构成中男女不分班，女子防身术的课程开设也必须面临男女生同时授课的现实情况。其实女子防身术作为一项防身技能同样适合男生，而且男女同班授课可以利用男生身体强壮的特点设置情景模拟练习，这更有利于对防身技能的提高和检验，也更有利于对防身心理的训练。
3 结论和建议
3.1 结论
3.1.1贵州财经大学商务学院女生大部分愿意参加女子防身术课程的学习，愿意及以上程度占样本总量的74%。
3.1.2根据影响商务学院女生参加女子防身术课程意向的因素调查显示，开设女子防身术课程在商务学院具有紧迫性。
3.1.3商务学院女生十分愿意学校开设防身术课程，愿意及以上水平达100%。
3.1.4根据商务学院女生对女子防身术课程的认知调查显示，93%以上的女生对这门课程熟悉。
3.1.5根据实地走访获知商务学院开设女子防身术课程具有可行性。
3.2 建议
建议贵州财经大学商务学院尽快开设女子防身术课程。
[1]罗勇.南京市部分高校女子防身术开展现状的调研[J].湖北体育科技,2015(11):1030-1032．
[2]罗君波.“情景教学”对普通高校女子防身术教学改革的启示与思考[J].湖南科技学院学报,2017(6):139-140．
Investigation and Analysis on the Feasibility of Developing Female Body Defense Course in the School of Business of Guizhou University of Finance and Economics
ZHANG Yu
（Guizhou University of Finance and Economics, Huishui 550600, Guizhou, China）
张煜（1980—），硕士，讲师，研究方向：民族传统体育学。