贺红

摘 要：苗族有着深厚的历史文化，其艺术文化由来已久，且艺术类别璀璨、绚丽。据古书记载，在苗族蕴意醇厚的文化长河中，银饰历史文化源远流长。以黔东南银饰制作最为典型，本文对黔东南苗族银饰手工工艺进行研究，对当下的校园文化产品进行分析概括，总结其历史经验，对当下校园文化产品创新设计发展进行拓展和延伸，以期为丰富校园文化产品种类的多样性和独特性贡献绵薄之力。

关键词：苗族银饰;校园文化;产品设计

黔东南苗族银饰手工工艺结合校园文化产品，是校园文化创新产品的另外一种设计形式，由此设计出的校园文化产品处处彰显着浓郁的校园文化氛围和校园人昂扬拼搏的精神气质。提取银饰工艺这种特殊的创作元素，既传承了传统艺术工艺，又加强了不同民族间的文化交流。银饰工艺的使用不是一个单一的符号，它的延伸设计使校园文化创新产品设计更加多元化。

经过仔细查阅资料，笔者发现对苗族银饰工艺应用到校园文化产品方面的研究很少，国内外的校园文化产品研究多停留于手提包设计、手机盒设计、服饰设计等方面，对银饰工艺结合校园文化产品设计的研究几乎没有。黔东南苗族银饰手工工艺结合校园文化产品设计是一种创新，结合高校校园文化，设计创作出高校校园独有的银饰艺术风格作品，使校园文化产品更加丰富，更具识别性、民族性、创新性、独特性，也更加符合校园特色，更加打动人，具有深厚的文化底蕴。

1 校园文化产品发展现状分析

从相关的文献、调查问卷以及高校走访收集资料，可以收集到当下校园产品设计的发展情况，我们可以看到当下大学校园文化产品的设计在产品的美观性、功能性、表现形式、展示方式等方面大致相仿。具有苗族银饰工艺特色的校园文化产品相对较少，大多看到的是机器制作的金属材质的校园产品。目前，随着时代的发展，信息的融会贯通，现有的单一产品创新模式已经不能满足校园人的视觉审美需求。目前，国内外的艺术作品设计发展很快，设计作品的题材概念较以往有很大的创新空间，社会创新界在发展，我们的思维也在发展，创新刻不容缓。

当前，校园文化产品创新在现代装饰意识的影响下，很少引用苗族银饰工艺特色元素，复古风、民族风的校园文化产品匮乏。校园银饰元素创新作品，融入了苗族银饰工艺特色元素，具有巨大的市场潜力。

独特的苗族传统银饰制作工艺代表着独特的审美情趣，传统银饰独特的艺术价值和多样的艺术美、图案造型、艺术价值已成为区别其他艺术作品的标志。消费者对民族产品、苗族文化设计元素秉承着好奇的认知态度，受到极大的吸引，市场的发展空间也随之扩大。苗族手工银饰制作工艺在一定程度上数量是有限的，其作品不可仿制。目前，市场上的商品几乎可以达到无限复制，这大大降低了生产成本，却在一定层面上降低了创作者创作新产品的激情。日常需要的衣物、饰品、用品可以无限复制，使得仿制、刻板占据市场。根据市场的初步研究分析，总结出创新是带动设计发展的一个重要因素。

当今社会，产品、艺术没有文化积淀，难以创造出具有中国本土文化特色的校园创新产品和校园纪念产品，校园文化创新产品需要加强创新思维及多元化的艺术创作。就好比一个旅游产品，需要结合当地风土人情、地域特色，加之创新，才能收获关注。

实际意义与理论意义：校园文化创新产品是校园文化的载体。文创产品间接性地培养学生热爱母校，怀念母校的强烈情感。外校学生来交流参观，我们可以通过独特的银饰工艺产品让他们感受与众不同的校园文化力量，将其作为一种纪念品，赠予外校来访者和毕业生，或供新生观赏，这有利于促进高等院校之间的文化沟通与交流，体现校园的悠久历史。

2 黔东南苗族银饰手工工艺研究概括

黔东南苗族银饰手工工艺广受艺术设计者的青睐，其制作手法独特，工艺造型考究，具有独特的艺术魅力。黔东南银饰制作工作坊里的银饰制作者，一直以来都秉承对传统技艺的坚持，从制作草图到完成成品，都坚持采用手工方式，这在一定程度上为其积累了作品设计经验。

贵州黔东南苗族居住地依山傍水，民族风情浓郁，苗族节日里，住在大山里的苗家姑娘打扮惊艳，穿着美丽的服饰，戴着厚重的银饰参加活动。日常生活中，苗族银饰是苗家姑娘装扮中不可或缺的搭配元素。苗族姑娘佩戴的银饰大且重，看上去极其震撼，让人挪不开眼。黔东南苗族银饰手工工艺艺术价值颇高，银饰图案变化多端，“以大为美”“以厚为美”“有图必有意”，银饰“托物言志”的特征在苗族银饰里体现得淋漓尽致。

黔东南苗族手工银饰制作工艺步骤如下：第一，称银、融银;第二，将融好的银子放入磨具中，冷却后形成块状，在银块未变冷时，反复敲打成需要的形状;第三，拉丝;第四，搓丝;第五，掐化;第六，镶嵌加固;第七，洗涤，去除污渍，最后用清水清洗。银饰工艺的制作过程极其复杂，对银饰材质的熟悉掌控，是一大关键。

苗族银饰在中国的历史文化中被视为多元文化交流的载体之一。苗族银饰厚重的审美需求“以大为美”最为直观，苗族大银角的庞大外形就是最明显的例证。银饰在苗族生活中就是一种装饰，具有美好的象征意义。民族风情浓郁，生活态度乐观，生活品、艺术品和收藏品创作朴实。在发展迅速的繁华都市，独特、传统、有寓意的艺术作品受到大众的赏识与喜爱。

通过对各大高校以及国内外高校的校园文化产品（苗族银饰工艺元素）的调查研究，在总结其当下产品开发和销售成功经验的基础上，整合规划，解决问题，设计创作。在昂扬向上的校园环境中，创作设计校园文化产品，提升校园文化影响力，对弘扬传统文化、增强民族自信有着重要意义。

3 校园文化创新产品设计中黔东南苗族银饰手工工艺元素的引用

调查问卷：用问卷星进行调查问卷，对现有的银饰相关的校园文化创新产品进行了解，定位自己的研究性质和方向。定位消费者需求，使设计更有说服力。在产品设计上，根据校园比较有设计感的校园标志物品进行选材，确定设计初稿。设计的校园文化银饰产品定位为生活佩戴品、收藏品、银饰装饰工艺品，以便来访者和毕业生观看和收藏。融入民间银饰制作元素，适应大众消费观，制作出一些比较有代表性、纪念性的银饰相关校园文化创新产品。结合黔东南苗族银饰工艺在校园文化创作作品上的体现，使校园文化更加丰富化、立体化。同时，为学院教师体验民族文化、感受民族文化提供机会，让更多的人认识少数民族文化，感受不同地域文化。

制作手工银饰时，收集引用比较有风格的代表素材，制成成品如银饰艺术品，生活用品书包吊坠、项链、戒指、手镯等。解决目前高校校园文化产品过于单一、大众、雷同、苗族银饰元素产品匮乏的现象。产品类别更加广泛化，设计的校园文化产品更加实用化，引用苗族银饰进行创新制作设计。（如校园艺术品、特色钥匙扣、银饰吊坠、背包装饰物、手机装饰品、特色发卡、项链、手链、手镯、戒指、特色耳钉、校园收藏品等）关于产品的开发与推广，可以使用微博和手机App、公众号等，加大校园文化的宣传力度，使更多学生参与校园文化创新设计中来。

4 结语

通过对各大高校以及国内外高校校园文化银饰工艺产品的调查研究，在总结其当下产品开发和销售成功经验的基础上，整合规划，解决问题，设计作品。通过作品的特殊艺术感，记录、弘扬校园精神，打造出优质的校园文化产品，对提升高校校园的品牌影响力具有重要意义。在校园文化创新产品设计中引用黔东南苗族银饰手工工艺元素，以期为相关方面的研究提供参考，对弘扬传统文化、增强民族自信有重要意义。

参考文献：

[1] 朱晓萌.从苗族银饰的构成艺术探究其内在价值[D].天津工业大学，2007.

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